智能赋能教学，科研引领成长。为深入推进教育数字化转型，提升教师人工智能应用能力，扎实推进省级重点课题研究，2026年10月30日，应用技术系依托张岚老师负责的省级重点课题“基于四阶递进的中职计算机专业‘AI+金课金教材’建设研究”，特邀四川托普信息技术职业学院信息工程学院罗印教授来校开展专题培训。课题组全体教师及系部教师参加本次培训。

    罗教授围绕“教师智能工作助手应用”与“课题研究方法”两大主题，为参训教师带来了一场精彩纷呈、内容充实的专业培训，大家纷纷表示收获颇丰。培训第一环节，罗教授介绍并演示了将“WorkBuddy”与“ima知识库”相结合的教师智能工作小助手，现场展示了如何将电子教材导入ima知识库，并与WorkBuddy智能体联动，实现从“备课—上课—评价—反思”的教学全流程智能化运作，让智能体真正成为教师身边的“教学好帮手”。这些可直接上手的工具与方法，为课题组推进“AI+金课金教材”建设、开发数字化教学资源提供了实用抓手。

    智能工具解决“减负增效”，课题研究则为教师专业成长注入“源头活水”。培训第二环节，罗教授结合自身多年课题研究的丰富经验，系统讲解了教师开展课题研究的方法与路径。他从课题研究的完整流程讲起，梳理了从选题到成果转化的全链条要点，并强调选题是课题研究的起点和关键，好的选题应当源于教学实际、小切口、真问题——日常教学中遇到的困惑、学生学习中的难点，往往就是最有价值的课题来源。这些方法对课题组厘清研究思路、规范研究过程具有很强的指导意义。培训中，罗教授以他主持的课题《关于人工智能在高职学生英语学习中的应用》为例，从选题原因、研究设计、申报书打磨、过程组织到成果凝练，完整呈现了一项课题从0到1的全过程，让参训教师对课题研究的“施工图”有了更直观的认识。

    本次培训既是课题组的一次集中研修，也是系部教师提升AI应用能力的重要契机：既有智能工具的“术”，又有课题研究的“道”；既让老师们掌握了减负增效的实用技能，又点燃了大家投身教育科研的热情。下一步，课题组将依托省级重点课题，持续推进“人工智能+教研”深度融合，鼓励教师以研究者的姿态深耕课堂，以数字化转型和教科研创新双轮驱动，推动“AI+金课金教材”建设落地见效，助推学校教育教学高质量发展。

供稿：应用技术系

拟稿：罗鑫

图片：罗鑫

核稿：张岚

审核：陈庆林