2026年5月12日，我校王茜团队申报的《从会用到用好：人机协同视域下职业院校教师高阶数字素养提升研究》课题获批立项中国商业经济学会2026年度职业教育专项研究重点课题（课题编号：2026ZSZJZD10）。该课题紧扣教育数字化转型战略，聚焦职业院校教师数字素养提升核心痛点，研究价值突出、实践意义深远。

    在实践层面，课题直面当前职业院校教师AI应用“已会但不精、能用但欠深”的现实困境，聚焦“从会用到用好”的关键跨越，针对AI技术应用浅层化、人机协同角色定位模糊等核心问题展开攻关。研究选取电子商务、计算机平面设计、汽车运用与维修、计算机应用四大专业为试点，提炼低门槛、可复制的AI智能体搭建通识性规则，构建“人机协同・虚实融通”实训教学模式，旨在破解AI与专业教学深度融合难题，助力教师从“技术使用者”转变为“教学场景设计师”，精准落实《“人工智能+教育”行动计划》要求。理论层面，课题首次构建职业院校教师“高阶数字素养”框架，明确人机协同教学设计、虚实融合场景把控、AI智能体教学化定制三大核心能力维度，丰富教育数字化背景下教师专业发展理论体系，为同类研究提供创新视角与方法论参考。

    此次重点课题成功立项，是我校科研工作的重要突破，对学校高质量发展具有里程碑意义。在教科研建设上，标志着我校在职业教育数字化、教师数字素养研究领域迈入新台阶，填补了学校在国家级职业教育重点专项课题上的相关空白，将进一步浓厚学术研究氛围，激发教师科研创新活力，推动学校教科研成果提质增效；在专业发展上，课题紧密对接国家教育数字化战略，以四大试点专业为抓手，推动专业建设与AI技术、数字经济深度融合，引领学校专业群数字化转型，提升服务区域职业教育改革的能力与行业影响力；在人才培养上，通过构建闭环式教师数字素养培养模式，赋能教师教学能力升级，优化实训教学体系，为培养适配数字经济发展的高素质技术技能人才筑牢师资根基，助力学生职业核心竞争力提升。

    展望未来，学校将以本次重点课题立项为契机，整合校内实训资源、技术力量与企业合作优势，全力保障课题研究有序推进、高质量落地。同时，积极推动研究成果的校内转化、区域辐射与行业推广，形成可复制、可推广的实践方案，持续输出职教研究智慧，为职业教育数字化转型、教师专业能力提升贡献力量，书写学校产教融合、科教创新高质量发展的新篇章。

质量管理办公室 供稿

拟稿：杨鉴

核稿：杨鑫

审核：汪英